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评委寄语1

解读名人春秋1

层峦 叠翠——读《论语》有感3

曾经沧海难为水——品味《孟子》6

“义”中豪杰8

逍遥辨10

感受文化精髓13

尽吾志而无悔——读《人生之路》有感15

让艰难搭起登天的云梯读《材料领域求索者——中国工程院院士陈国良》有感17

我看诸葛亮——读《诸葛亮传》有感19

艰难困苦玉汝于成——读《名人传》有感21

永远温暖的传说——读《名人传》有感23

向命运挑战——读《名人传》有感26

阅读普希金28

生活没有旁观者——读《歌德谈话录》30

守住心灵的契约——诚信——读《忏悔录》有感32

书海泛舟34

让生命在自然中舞蹈——读《钢铁是怎样炼成的》有感36

炼钢的历程——读《钢铁是怎样炼成的》有感38

保尔的力量——读《钢铁是怎样炼成的》40

心中的“钢铁”——读《钢铁是怎样炼成的》42

读《钢铁是怎样炼成的》有感44

钢铁是怎样炼成的？46

在挫折中撑起一片天空——读《钢铁是怎样炼成的》48

有志者事竟成——读《钢铁是怎样炼成的》50

人，人生，生命——读《钢铁是怎样炼成的》有感52

意志熔铸钢铁——读《钢铁是怎样炼成的》54

钢铸人生，辉煌人生——读《钢铁是怎样炼成的》56

漫步文学殿堂59

拥抱青春——读《家》61

奋力抗争开创未来——读《家》随想63

青春，毕竟是美丽的——读《家》66

青春是美丽的——读《家》69

青春无悔——读巴金的《家》71

一曲旧时代的挽歌——读《家》73

“家”不是家——读《家》的震撼75

家的落幕——读《家》77

城里城外——读《围城》有感79

我不喜欢《围城》81

雷雨中的女人——读《雷雨》83

谈忠义——《水浒传》读后感85

对谁忠？和谁义？——评《水浒》之结局87

精神、思想与德操——读《水浒》89

做一个真实的自我——读《西游记》后感92

如果可以……94

我想唱首歌——读《三国演义》有感96

神化了的诸葛亮——读《三国演义》98

我眼中的“孔明”100

至高境界是平凡——读路遥的《平凡的世界》102

魅力四射的悲喜剧——评蒲松龄的短篇小说《促织》104

深入灵魂的发问——也评《三重门》106

感受《三重门》108

为人最忌做井底之蛙——读《三重门》有感110

关于人的审美思考——读《巴黎圣母院》112

为爱执著——读《巴黎圣母院》114

震撼人心的美——读《巴黎圣母院》117

品美丑——谈《巴黎圣母院》119

黑暗中的尊贵——羊脂球的独白121

被出卖的旅伴——读《羊脂球》123

荣与辱、善与恶的对决——读《羊脂球》125

心灵的抉择——读《羊脂球》127

为什么人与人之间会不一样？——读《羊脂球》129

老人是海——读《老人与海》131

不屈的灵魂——读《老人与海》133

永不言败——读《老人与海》135

艰难困苦，玉汝于成——读《老人与海》137

难能可贵的坚持——读《老人与海》139

知难而上，尽现英雄本色——读《老人与海》141

一个失败的英雄——读《老人与海》143

他是一头狮子——重读《老人与海》145

让生命放射出灿烂的光芒——读《鲁滨孙漂流记》147

感受英雄——读《鲁滨孙漂流记》149

学会生存——读《鲁滨孙漂流记》151

面朝大海，春暖花开——读《茶花女》153

茶花情，不了情——读《茶花女》155

永远的茶花女——读《茶花女》157

美之真谛——读《简 爱》159

对话与随想——读《简 爱》161

不畏艰险，不惧挫折——读《简 爱》163

让心灵靠近——读《变形记》165

我喜欢有骨气的人——读《傲慢与偏见》168

火焰涅槃——读《卡门》170

沐浴诗情画意173

冰点爱心——我读冰心散文175

至真至善至美——读《冰心散文》177

爱是永恒的——读《繁星 春水》179

读《繁星 春水》有感181

心灯——读《女神》后感183

《女神》的力量185

一支美好的青春之歌——读《花季 雨季》后感187

一起来唱——读《花季 雨季》有感189

我们的青春在孤独中匍匐——我读《天亮说晚安》191

中国，我为您的强大而自豪——读《走向世界的中国》有感194

关于命运——读《尘埃落定》196

童话里的特潘塔沙漠——《新月集》的孩童世界201

被俘的英雄——读《泰戈尔诗选》有感204

最完美的艺术——感受《泰戈尔诗选》的魅力206

感受大海感受普希金——读《致大海》208

当《列宁格勒交响曲》响起——《人的光芒》读后210

走进科学世界213

海底两万里煮酒论英雄215

我与名著《海底两万里》217

科学贵在探索——读《海底两万里》有感219

学会忍让——读《海底两万里》有感221

善待我们的朋友——动物——读《海底两万里》223

读《海底两万里》有感225

“诺第留斯号”成功的启示227

小小昆虫大大世界——读《昆虫记》有感229

法布尔精神——读《昆虫记》有感231

坚持住——读《圣甲虫》有感233

心灵的洗礼——读《时间简史》有感235

领悟人生真谛237

教育是成就一个伟人的标准——读《傅雷家书》有感239

真情之魅力 家教之魅力——读《傅雷家书》241

爱是永恒243

我为这样的教育喝彩——读《傅雷家书》245

中国式的爱——读《爱的教育》248

爱，托起希望的红日——读《爱的教育》有感250

《爱的教育》让我反省253

别让生命打草稿——读《人生的草稿和答卷》后感255

顽强的生命之歌——读《热爱生命》257

心灵的震撼——读《文化苦旅》260

一路走来——读《文化苦旅》有感262

走近《文化苦旅》264

探寻永远的文化之旅——读《文化苦旅》266

幸福就在咫尺之间——读《青鸟》有感269

美丽的奉献271

做一个麦田里的守望者——读《麦田里的守望者》273

搏击者之歌——读《双桅船》有感275

选择——读《两条路》277

《茶馆》“飘”香279

书在心中281

活着是为了一份责任——我读《平凡的世界》283

坚韧之花——读《高龙芭》285

教师“下水”探浅深287

《我若为王》：诛伐王权和奴性的檄文289

一曲团结奋进之歌——谈《一碗阳春面》的情节与主题292

用双手来创造自己的生活——读《项链》294

步步相连环环相扣——《林教头风雪山神庙》的细节描写296

在终生教育下学会选择——读《富爸爸、富孩子、聪明孩子》299

人格的倒影——读《傅雷家书》有感301

读书韵语303

附录：宜兴市有奖征文读书活动推荐书目310