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导言3

经济学的思想政治教育功能——一个不应忽视的方面3

马克思主义经济学与社会主义思想政治教育11

从马克思研究经济学的动因看马克思的阶级立场和科学精神11

从科学的劳动价值论的创立过程看马克思的阶级立场和科学精神15

马克思主义经济学是阶级性和科学性的统一（一）——从马克思主义经济学方法的角度20

马克思主义经济学是阶级性和科学性的统一（二）——从马克思主义经济学研究对象的角度26

马克思主义经济学是阶级性和科学性的统一（三）——从马克思主义经济学内容和体系的角度35

马克思主义经济学是新中国立国的理论基础50

尊重劳动是社会主义的本质要求——学习马克思劳动价值论之一56

“纳税人养活了政府”的说法是否科学？——学习马克思劳动价值论之二59

“美国曾经当过殖民地”能否说明“当殖民地是一件好事”？——学习马克思的殖民地理论64

马克思真的养不活自己吗？——兼谈理想信念问题69

资本主义道路为什么在中国行不通？——历史·理论·现实79

马克思主义经济学的方法给予我们的思想启迪94

青年马克思对于当代青年的教育意义104

马克思主义政治经济学的创造性发展——学习毛泽东《论十大关系》115

运用马克思主义哲学更好地指导实践——学习习近平总书记系列重要讲话125

西方经济学与资本主义的思想政治“教育”135

批判地学习西方经济学有助于更好地掌握马克思主义经济学135

从对待劳动价值论的态度转变看西方经济学的阶级性143

西方经济学价值理论和分配理论背后的意识形态151

西方经济学的人性论与价值观157

西方经济学中的心理分析163

边际消费倾向及其意识形态分析169

劳动的边际生产力递减规律及其意识形态分析174

从微观经济学到宏观经济学——资本主义市场经济理论与实践的发展历程179

结束语189

把思想政治教育工作融入经济学教育教学中189

主要参考文献198

后记201