图书介绍

班主任专业化成长策略【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

杨连山著著
出版社：西南师范大学出版社
ISBN：
出版时间：2013
标注页数：186页
文件大小：44MB
文件页数：200页
主题词：

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图书目录

第一章教师专业化背景下的班主任专业化1

第一节教师专业化3

一、教师专业化的内涵3

二、我国政府高度重视教师专业化5

三、教师专业素养与教师专业化5

第二节班主任专业化19

一、班主任专业化提出的背景20

二、班主任专业化的内涵22

三、班主任专业化的特殊性23

四、班主任专业化的标准24

五、班主任专业化的意义26

六、班主任专业化的实践取向28

七、班主任专业化的自主性29

第二章班主任专业素养33

第一节班主任专业素养的现状及其归因35

一、班主任专业素养的现状35

二、班主任专业素养现状的归因38

第二节班主任专业素养40

一、班主任岗位意识的增强40

二、班主任专业素养的提升44

第三章班主任职责与班主任专业化71

第一节德育工作的艰巨性及对班主任专业化的诉求73

一、德育工作的艰巨性73

二、德育工作对班主任专业素养的要求81

第二节班级管理的科学性及对班主任专业化的企盼90

一、班级管理的科学性90

二、班级管理对班主任专业素养的要求96

第三节班级活动的特点及对班主任专业化的期待102

一、班级活动的特点102

二、班级活动对班主任专业素养的要求104

第四章班主任自主专业发展109

第一节班主任专业发展存在的问题及策略111

一、班主任专业发展中存在的问题111

二、班主任自主专业发展的策略114

第二节班主任专业发展，从“他律”走向“自律”127

一、专业培训与自主专业发展127

二、如何实现自主专业发展130

三、提高自我修养，实现“他律”到“自律”的转变140

第五章构建班主任专业化的长效机制143

第一节构建班主任专业化长效机制的理论依据145

一、期望理论145

二、需要层次理论146

三、公平理论148

四、双因素理论150

第二节构建班主任专业化的长效机制151

一、长效机制的动力系统152

二、长效机制的运作系统154

三、长效机制的控制系统166

四、长效机制的强化系统170

参考文献178

后记180