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第一章 语文课程1

第一节 小学语文课程的性质1

第二节 小学语文课程的基本理念6

第三节 小学语文课程目标13

第四节 小学语文课程资源与教材22

第二章 小学语文教师31

第一节 小学语文教师的素养31

第二节 小学语文教师的理念更新39

第三节 小学语文教师的角色定位44

第三章 语文教学方法50

第一节 语文教学方法概述50

第二节 语文教学方法的选择和使用52

第三节 语文教学的一般方法55

第四章 多媒体教学60

第一节 多媒体教学系统在素质教育中的作用60

第二节 语文现代教育技术的理论基础65

第三节 课件的制作流程和创作工具79

第四节 多媒体教学应该注意的有关问题84

第五章 阅读教学87

第一节 阅读的形式和阅读能力87

第二节 阅读教学过程90

第三节 阅读的方法94

第四节 各类文体的阅读教学98

第六章 作文教学104

第一节 作文教学的地位和作用104

第二节 写作素养的基本构成106

第三节 作文教学的内容和方法108

第四节 作文教学的课程115

第五节 作文教学改革介绍118

第七章 口语交际教学123

第一节 口语交际概述123

第二节 口语交际能力的要求和内容128

第三节 口语交际能力的培养131

第四节 口语交际能力的评价136

第八章 语文综合性学习138

第一节 语文综合性学习的地位、作用138

第二节 语文综合性学习的内容和目标143

第三节 综合性学习的一般过程146

第四节 综合性学习的评价152

第九章 思维训练和语文教学154

第一节 思维训练和语言的关系154

第二节 语文教学与思维训练157

第三节 思维的品质与语文学习160

第十章 语文教学与批判性思维培养164

第一节 批判性思维的概念164

第二节 培养批判性思维的策略177

第三节 培养批判反思型的教师186

第十一章 思维导图与教学策略191

第一节 思维导图与识字教学191

第二节 思维导图与句子教学199

第三节 思维导图与语段教学207

第四节 思维导图与篇章教学217

第五节 思维导图与习作教学225

参考文献238