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导论 推进质量保障研究与实践，提升高职院校国际合作办学质量1

第一章 高职院校国际合作办学质量保障的研究现状7

第一节 相关研究综述7

一、高职院校质量保障体系的相关研究8

二、高职院校国际合作办学质量保障的相关研究8

三、普通高校国际合作办学质量保障的相关研究10

四、国外高等教育和典型机构的质量保障改革实践11

第二节 相关概念释义13

一、高职院校13

二、高等教育国际化14

三、国际合作办学16

四、质量保障17

第三节 本书研究思路18

第二章 国内高职院校国际合作办学典型模式及质量保障21

第一节 国内高职院校典型的国际合作办学模式21

一、机构模式和项目模式22

二、学历模式和非学历模式23

三、融合模式和嫁接模式24

四、单校园模式和双校园模式25

五、单文凭模式和双文凭模式26

六、校—校模式和校—企模式27

第二节 国内高职院校国际合作办学的质量保障29

一、外部质量保障举措29

二、内部质量保障举措33

第三章 上海高职院校中外合作办学现状调研分析39

第一节 上海高职院校中外合作办学的总体情况39

一、上海高职院校中外合作办学整体情况介绍39

二、上海高职院校专科层次的中外合作办学项目情况分析41

第二节 上海高职院校中外合作办学项目调查问卷分析43

一、问卷设计及调查说明43

二、调查问卷的具体分析44

三、调查得出的主要结论59

第三节 上海高职院校中外合作办学项目建设存在的问题61

一、课程建设问题61

二、师资队伍问题61

三、质量保障问题62

第四章 高职院校国际合作办学质量保障的理论基础67

第一节 利益相关者理论67

一、利益相关者理论的要点67

二、利益相关者理论对本研究的启示70

第二节 学习型组织理论71

一、学习型组织理论的要点71

二、学习型组织理论对本研究的启示73

第三节 PDCA循环质量管理理论74

一、PDCA循环质量管理理论的要点74

二、PDCA循环质量管理理论对本研究的启示75

第四节 品牌建设理论77

一、品牌建设理论的要点77

二、品牌建设理论对本研究的启示78

第五章 国外高职院校国际合作办学质量保障的经验借鉴81

第一节 美国与印尼LSCS-USBI项目质量保障案例分析81

一、美国社区学院教育国际化及LSCS-USBI项目介绍82

二、LSCS-USBI项目的外部质量保障84

三、LSCS-USBI项目的内部质量保障86

第二节 澳大利亚高职教育国际化外部质量保障的经验88

一、澳大利亚高职教育国际化的发展89

二、澳大利亚高职教育国际化的外部质量保障93

第三节 英国与马来西亚KBU-SHU项目质量保障案例分析96

一、KBU-SHU国际合作办学项目的实施背景97

二、KBU-SHU国际合作办学项目的外部质量保障104

三、KBU-SHU国际合作办学项目的内部质量保障107

第四节 国外高职院校国际合作办学质量保障的启示111

一、多主体合力为项目实施提供良好发展环境111

二、多因素配合为项目发展形成浓郁建设氛围112

第六章 高职院校国际合作办学项目的优质教育资源建设115

第一节 优质教育资源的内涵及对国际合作办学的重要价值115

一、国际合作办学中的优质教育资源内涵115

二、优质教育资源建设促进高职院校发展的作用117

第二节 高职院校境外优质教育资源建设的四个环节118

一、原材料获取：境外教育资源的识别与引进119

二、粗加工：境外教育资源的吸收与利用120

三、精加工：境外教育资源的改造与创新120

四、利益相关者反应：境外教育资源的评估与监督121

第三节 高职院校国际合作办学优质教育资源建设的成效与问题122

一、建设的主要成效122

二、建设存在的问题125

第四节 高职院校国际合作办学优质教育资源建设的策略128

一、加强政府宏观规制，治理境外资源引进乱象128

二、优化项目实施环境，提高引进资源利用效率128

三、加大院校实践探索，实现引进资源创新升级129

四、深化主体协同合作，完善项目评估监督体系129

第七章 高职院校国际合作办学项目的课程建设131

第一节 高职院校国际合作办学项目课程建设的内涵和意义131

一、高职院校国际合作办学项目课程建设的内涵131

二、高职院校国际合作办学项目课程建设的意义133

第二节 高职院校国际合作办学项目课程建设的目标和内容134

一、高职院校国际合作办学项目课程建设的目标134

二、高职院校国际合作办学项目课程建设的内容137

第三节 高职院校国际合作办学项目课程的实施和评价138

一、高职院校国际合作办学项目的课程实施138

二、高职院校国际合作办学项目的课程评价140

第八章 高职院校国际合作办学项目的质量认证143

第一节 国际合作办学项目质量认证的内涵及意义143

一、国际合作办学项目质量认证的概念内涵143

二、国际合作办学项目实施质量认证的意义146

第二节 国内高职院校国际合作办学项目质量认证的实践149

一、国内高职院校国际合作办学项目质量认证的概况150

二、国内高职院校国际合作办学项目质量认证实践案例152

第三节 推进高职院校国际合作办学项目质量认证的建议161

一、加大思想认识上的重视和实践探索的力度161

二、以国际化标准引领国内合作项目认证实践162

三、建立有别于普通高等教育的专业认证制度163

第九章 高职院校国际合作办学项目的品牌建设165

第一节 高职院校国际合作办学项目品牌的内涵及意义165

一、高职院校国际合作办学项目品牌的内涵165

二、高职院校国际合作办学项目品牌建设的意义167

第二节 高职院校国际合作办学项目品牌建设的现状168

一、品牌建设现状及存在的主要不足169

二、品牌建设的成功案例分析与借鉴172

第三节 高职院校国际合作办学项目品牌建设的路径179

一、树立品牌意识，制订品牌建设规划179

二、优选合作对象，提高资源引进质量180

三、加强项目监管，完善内外部质量保障体系建设182

四、重视品牌维护，形成项目的质量文化环境氛围183

第十章 高职院校国际合作办学项目质量保障体系的构建185

第一节 高职院校国际合作办学外部质量保障体系建设185

一、守夜人：政府提供项目的政策法律和组织保障186

二、引领者：行业机构发挥好行业标准的示范作用188

三、公证人：第三方机构承担起项目质量认证工作188

四、监督者：发挥其他利益相关方的自觉监督作用189

第二节 高职院校国际合作办学内部质量保障体系建设189

一、共同愿景：明确设定背景保障目标190

二、自我超越：充分满足投入保障需求191

三、团队学习：实现过程保障多方参与193

四、改变心智：实现结果保障科学评价194

五、系统思考：提供综合保障理论支撑196

结语 完善项目质量保障体系建设，实现质量保障常态化197

参考文献201

一、中文专著类201

二、中文论文类203

三、英文文献类209

附录215

附录一中外合作办学项目课程设置与质量保障调查问卷215

附录二上海高校专科层次中外合作办学机构和项目名单218

附录三上海市示范性中外合作办学机构（项目）评选指标设计说明（试行）227

附录四上海市示范性中外合作办学机构（项目）评选指标（试行）228

后记235