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第一章 绪论1

第一节 科学课程目标2

一、科学课程概述3

二、科学课程目标概述4

三、新课程背景下的科学实验教学目标5

第二节 科学课程内容8

一、科学课程内容概述8

二、科学课程内容的选择10

三、新课程背景下的科学实验教学内容12

第二章 科学实验概述16

第一节 科学实验的概念与分类17

一、科学实验的概念17

二、科学实验的分类19

第二节 科学实验的地位与作用46

一、科学实验的地位47

二、科学实验的作用48

三、小学科学实验的重要性50

第三节 科学实验的目标与原则51

一、科学实验的目标51

二、科学实验的原则52

第三章 科学实验教学54

第一节 科学实验教学目标55

一、科学实验教学目标概述55

二、 新课程背景下的科学实验教学目标56

第二节 科学实验教学过程62

一、 科学实验教学过程概述62

二、新课程背景下的科学实验教学过程66

第三节 科学实验教学组织形式79

一、科学实验教学组织形式概述79

二、科学实验教学组织形式的种类79

三、新课程背景下科学实验教学的组织形式84

第四节 科学实验教学方法与教学模式91

一、科学实验教学方法与教学模式概述91

二、新课程背景下的科学实验教学方法与教学模式93

第五节 科学实验教学的意义和原则113

一、科学实验教学的意义113

二、科学实验教学的原则117

第四章 科学实验学习121

第一节 科学实验学习理论与过程122

一、科学实验学习概述122

二、科学实验学习理论125

三、科学实验学习过程131

第二节 新课程背景下的科学实验学习136

一、自主学习136

二、合作学习141

三、探究学习145

第五章 科学实验教学评价155

第一节 科学实验教学评价概述156

一、教学评价的含义158

二、教学评价的类型160

三、教学评价的意义163

四、教学评价的功能164

五、教学评价的原则166

第二节 科学实验教学评价的程序与方法168

一、教学评价的程序168

二、教学评价的方法172

第三节 科学实验教学评价内容191

一、教师实验教学评价191

二、学生实验学习评价197

第六章 科学实验方法206

第一节 科学实验方法的分类207

一、直接实验法208

二、间接实验法208

第二节 科学实验的基本方法212

一、实验归纳法213

二、实验验证法216

三、控制变量法219

四、理想实验法221

第三节 科学实验的常用方法224

一、观察法224

二、比较法228

三、平衡法236

四、转换法238

五、放大法244

六、替代法253

七、模拟法254

八、解剖法255

九、类比法257

第七章 科学实验资源260

第一节 科学实验资源的定义与分类261

一、科学实验资源的定义261

二、科学实验资源的分类262

第二节 科学实验资源的开发与利用268

一、开发利用小学科学实验资源的意义268

二、开发利用小学科学实验资源的原则271

三、小学科学实验资源的开发利用策略272

第三节 自制小学科学实验教具280

一、自制实验教具的原则281

二、自制实验教具的方法283

三、自制实验教具的使用295

附录298

主要参考文献304