图书介绍

探究教学论【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

靳玉乐主编著
出版社：重庆市：西南师范大学出版社
ISBN：756212535X
出版时间：2001
标注页数：337页
文件大小：14MB
文件页数：349页
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图书目录

第一章　探究教学概述1

第一节　探究教学的本质2

一、科学探究的涵义2

二、探究教学的本质6

第二节　探究教学的意义16

一、探究教学与素质教育16

二、探究教学与创新教育18

三、探究教学与科教兴国20

第二章　探究教学的理论基础23

第一节　探究教学的科学基础24

一、科学史24

二、科学哲学28

第二节　探究教学的心理学基础34

一、认知结构理论34

二、有意义学习理论37

三、建构主义学习理论42

第三节　探究教学的教育学基础46

一、终身教育理论46

二、主体性教育理论51

第三章　探究教学的类型、特点和条件59

第一节　探究教学的类型60

一、定向探究与自由探究60

二、归纳探究与演绎探究66

三、定向归纳探究与自由归纳探究72

第二节　探究教学的特点76

一、探究教学与非探究教学76

二、探究教学与科学探究82

第三节　探究教学的条件85

一、一定难度的学习对象87

二、充分发挥学生的主体性88

三、一定的知识作基础89

四、融洽的课堂气氛90

五、创设问题情境91

六、优化的探究可能性91

七、良好的探究环境92

第四章　探究教学模式（上）95

第一节　探究教学模式概述96

一、探究教学模式的本质96

二、探究教学模式的结构97

三、探究教学模式的特点98

第二节　学习环模式100

一、学习环的主要教学目标102

二、学习环的操作程序103

三、学习环的运用106

第三节　5E教学模式110

一、吸引110

二、探索111

三、解释112

四、加工114

五、评价115

第五章　探究教学模式（下）117

第一节　萨其曼的探究训练模式118

一、教学目标118

二、基本程序119

三、教学策略122

四、实例分析127

第二节　施瓦布的生物科学探究模式131

一、探究性的生物课程132

二、教学目标137

三、基本程序138

四、教学策略140

第三节　社会探究模式141

一、教学目标142

二、基本程序143

三、模式实施148

第六章　问题解决学习与发现学习155

第一节　问题解决学习156

一、问题解决学习的历史156

二、问题情境及成分158

三、问题解决学习的基本阶段160

四、问题解决教学的基本原则165

第二节　发现学习168

一、发现学习的界说168

二、发现学习的种类171

三、发现学习基本阶段172

四、发现学习的效果174

第七章　探究教学设计177

第一节　探究教学设计的原理和模式178

一、探究教学设计概述178

二、探究教学设计的基本原理和基本构成184

第二节　探究教学设计的内容196

一、探究目标的确定196

二、探究内容的选择与设计199

三、探究活动一般过程及教学事件的设计209

四、探究时间的安排213

第八章　探究教学的实施219

第一节　教师在探究教学中的地位和作用220

一、教师在探究教学中的地位220

二、教师在探究教学中的作用223

第二节　探究性提问226

一、探究性提问的特点226

二、探究性提问的基本要求231

第三节　探究性讨论234

一、探究性讨论的特点234

二、开展探究性讨论的基本要求236

三、特殊的探究性讨论简介240

第四节　探究性演示242

一、探究性演示的特点242

二、探究性演示的设计要求245

三、操作演示的基本要求248

第五节　探究性实验249

一、探究性实验的特点250

二、探究性实验的操作252

三、开展探究性实验应注意的几个问题253

第九章　探究教学评估257

第一节　教学评估概述258

一、教学评价与教学评估258

二、评价重心的转移260

第二节　探究教学评估的原则261

一、目的性原则261

二、科学性与客观性相结合的原则262

三、评估学习成绩与学习机会相结合的原则263

四、评估与指导相结合的原则264

五、日常观察与系统评估相结合的原则264

六、教师评估与学生自我评估相结合的原则264

第三节　探究教学评估的指标265

一、探究精神与探究态度266

二、探究方法与能力267

三、探究行为习惯268

四、美国《国家科学教育标准》的探究能力标准269

第四节　探究教学评估的方法274

一、调查法274

二、作品分析法277

三、能力测验279

四、行为检测与情境法280

五、真实性评估280

第十章　探究教学展望291

第一节　探究教学研究的过去与现在292

一、实用主义的探究教学理论292

二、探究教学的信息加工理论295

三、人本主义的探究教学理论298

第二节　探究教学展望300

一、未来探究教学的基本特征300

二、探究教学与教学论的重建303

主要参考书目309

附录311

一、美国《国家科学教育标准》中的探究311

二、有关探究的常见问题328

后记337