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教改实验篇1

重视教育科研工作，努力形成办学特色&秭归县实验小学1

结合当地实际，开展素质教育&谭文忠9

系统管理，全面控制&谭文忠15

《小学生发展衔接研究》探索&秭归县实验小学20

把“分析课”变为“训练课”&江全佐36

在阅读教学中“分步识字”的尝试&江全佐39

把语文课上成“训练课”的认识与实践&江全佐41

渗透积分思想的尝试&邓梅43

怎样当好教改实验员&向启平45

德育研究篇48

五星红旗下的回忆与期望&王宗兰48

研究差生心理，做好辅差工作&谭文忠51

体育游戏教学渗透德育三例&周敏向启平54

浅谈历史教学中的人生观教育&谭文忠56

试行无批评日&何同三60

开展多种活动，进行思想教育&秭归县实验小学64

必须加强家教指导&谭文忠 向启平65

理论探索篇66

我的思考&江全佐66

为什么会出现“马鞍形”&向启平68

教学中的双向激励&向启平70

轻负担应有“双向效应”&向启平71

课堂提问的误区&向启平73

小学生心理发展的一个问题&邓梅74

学法指导篇76

例谈学法“导”与“悟”&江全佐76

让学生在学习实践中领悟学习&向长春79

如何突破学法训练的高原期&向启平82

数学学法指导“高原期”的成因及对策&邓梅84

把握学科特点，指导记忆方法&邓梅87

思想品德教学篇89

怎样引导学生进行道德评价&玉宗兰89

《对不起》的教案设计&王宗兰94

《她又上学了》教案设计&周少刚100

语文教学篇103

阅读教学103

对反面形象要从轻处理&向启平103

话说标准答案&向启平105

指导学生从整体联系上理解课文&彭宏发106

用四步法教学古诗&向承凤109

语文教学的一点新变化&程春明112

作文教学114

让学生在广阔天地里作文&江全佐114

开辟信息渠道，丰富写作素材&高喜章119

浅谈早期作文训练的意义&宋发永121

数学教学篇124

用普遍联系的规律指导数学教学&邓梅124

数学教师也要注意语言修养&邓梅126

运用“学导式”教学的尝试&杜明三128

《加减法简单应用题》的课堂实录&宋仕琼131

老师、学生、家长三点共一线&王必桂136

体音美教学篇140

如何抓好学校体育工作&向启平140

塑造学生健与美的体态&向启平144

运用多种形式，提高美术教育质量&刘明强145

班主任如何对待音乐教学&向启平148

小小卡片学节奏&向启平150

培养学生从小爱音乐&向启平152

几种尝试&向启平154

电化教学篇155

浅谈电教多功能与识字教学变革&向启平155

再造形象帮助学生学好课文&何同三159

我尝到了甜头&宋发永161

运用音像效果，捕捉写作意境&宋发永163

切莫“一概而论”&宋发永165

班队工作篇166

我做班主任工作的几点体会&边江166

轻处理&向启平169

班主任要慎用批评&向启平170

奖人所需，激人上进&向启平173

我怎样写谈心式评语&邓向东175

以美启真，以美怡情&韩启华177

培养学生心理素质一例&向承凤178

班级之最&宋发永180

评“班级之最”的尝试&宋发水182

革新班级活动内容，培养学生创造才干&何同三183

从小事情悟出大道理&何同三184

一次生动的爱国主义教育&何同三185

操场大点兵&向启平188

自然实验教学篇190

自然实验教学一定要敢于放手&江全佐190

自然实验教学中激发学生的学习兴趣&赵宏195

水在自然界循环的模拟实验&姜廷谊199

运用统编教材在山区进行“注音识字，提前读写”实验&宋发永201