现代中学课堂教学模式探究与实践【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

现代中学课堂教学模式探究与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上编 基本理论与模式构建3

第一章 现代课堂教学模式研究综述3

第一节 模式研究的背景3

一、现代课堂教学模式概述5

二、现代课堂教学模式研究的历史沿革18

三、我国现代课堂教学模式研究的现状21

四、现代课堂教学模式的发展趋势24

第二节 模式研究的启示28

一、教学模式与教学方法、教学艺术28

二、教学模式与教学模式化30

三、教学模式的运用与教师教学主动性、创造性的发挥31

四、教学模式的“入格”与“出格”32

第三节 模式研究的内容33

一、研究的构想33

二、研究的目标34

三、研究的特点34

四、研究的过程36

第四节 模式研究的意义39

一、学科课堂教学模式体系基本形成39

二、教育教学理论得到有效普及40

三、教师素质得到优化41

四、教学质量大幅度提高42

五、教师教育教学观念得到更新，学生课业负担相对减轻、良好的学习行为和习惯逐步养成43

第二章 现代课堂教学模式的原理45

第一节 教学的定义及本质45

一、教学的界定45

二、国外有关教学的理论概述46

三、国内有关教学的理论概述49

四、教学活动的本质51

第二节 教学过程中的师生关系59

一、师生之间的人际关系及有关论点60

二、师生之间的主客体关系及有关论点64

第三节 构建现代课堂教学模式的指导原则73

一、主体原则73

二、情感原则78

三、创新原则84

第三章 现代课堂教学模式的建构94

第一节 有关椭圆教学模式的理性认识95

一、师生双焦点95

二、教学到达度96

三、交流与互动96

四、教学的成功97

五、自主创造性98

第二节 椭圆教学模式的建构依据99

一、桑代克的联结学习99

二、奥苏贝尔的接受学习100

三、布鲁纳的发现学习102

四、现代课堂教学的有助学习103

第三节 椭圆教学模式的操作方式106

一、引导启发107

二、探究交流108

第四节 椭圆教学模式的运用原则110

一、互动原则110

二、适度原则112

第五节 椭圆教学模式的运用艺术114

一、课堂设计艺术114

二、课堂组织艺术116

三、设问解疑艺术118

第六节 椭圆教学模式的应用评价121

一、课堂教学价值取向123

二、课堂教学基本过程125

中编 模式实践与应用实例133

语文“引导式”教学实践133

数学“导究式”教学的实践151

英语课堂教学模式与实践180

物理“引导参与—探究交流”教学的实践202

化学“引导—参与—探究”式教学的实践223

政治“引导参与、自主创新”教学实践232

历史“引导（参与）探究—启发交流”课堂教学实践251

地理“参与探究式”课堂教学实践269

生物“引导—启发—探究—交流”教学的实践285

体育“主动参与—创新发展”教学的实践300

下编 模式感悟与论文选编311

以“三加强”为重点改革课堂教学&徐新泉311

解读任务型语言教学&沈明海314

高一数学学法指导的实践和探索&姚培甫320

蓄情，酿情，泻情：情感教学“三部曲”&薛万霖331

阅读教学的主体间性论&俞佩忠338

在生物课教学中培养学生的综合能力&陈光瑞345

实施素质教育，培养创新能力&姚庆傅351

创设动态化学课堂，培养学生探索精神&张茜360

高中生地理学习动机的培养&钱水荣367

语文教学中情感教育管窥&翟景梅373

浅谈中学政治教学中布白艺术的运用&潘新华380

如何在历史课堂教学中发挥学生的主体作用&王学勤386

生物课成功提问的方法&范侠391

优化设计课堂提问，凸现学生主体作用&居枫鸣394

提高课堂教学效率，培养学生英语能力&赵利民400

支架式教学在政治课中的运用&徐文祥406

主体性教学在中学体育教学中的运用&李利荣414

浅谈Interview在英语课堂教学中的应用&李筱红418

后记424