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第一章 教师专业标准研究导论1

一、教师专业标准研发背景及意义2

二、教师专业标准内涵解读12

第二章 教师专业标准开发的国际趋势27

一、教师专业标准开发的国际趋势27

二、国外教师专业标准开发对我国的启示31

第三章 特定国家教师专业标准研究：以美国为例38

一、美国教师专业标准兴起的背景38

二、美国联邦政府层面的教师专业标准41

三、美国联邦层面教师专业标准对教育实践的影响55

四、美国教师专业标准的启示60

第四章 特定国家教师专业标准研究：以英国为例63

一、英国教师专业标准的开发背景64

二、英国教师专业标准的发展历程67

三、英国教师专业标准的内容框架73

四、英国教师专业标准的启示与借鉴88

第五章 特定国家教师专业标准研究：以澳大利亚为例94

一、澳大利亚教师专业标准出台的背景94

二、澳大利亚教师专业标准的理念与原则95

三、澳大利亚教师专业标准的维度与内容97

四、澳大利亚教师专业标准的分析与评价99

第六章 特定学段教师专业标准研究：以越南小学教师为例102

一、越南小学教师专业标准开发背景102

二、越南小学教师专业标准开发过程103

三、越南小学教师专业标准的内容114

四、越南小学教师专业标准的启示119

第七章 特定学科教师专业标准研究：以菲律宾科学教师为例121

一、菲律宾科学教师专业标准概况122

二、菲律宾科学教师专业标准的框架与内容125

三、菲律宾科学教师专业标准中的教师专业发展表现水平128

四、菲律宾科学教师专业标准的特征分析129

五、菲律宾科学教师专业标准的启示132

第八章 特定发展阶段教师专业标准研究：以美国优秀教师为例135

一、美国优秀教师专业教学标准内容及研发过程135

二、美国基于教师专业标准的优秀教师认证150

三、美国优秀教师专业标准及其认证对教育体系的影响167

附录178

一、大力加强师资队伍建设，为提高教育质量、促进教育公平提供保障——访教育部师范教育司时任司长管培俊178

二、从教育国际化看教师专业化——访“教师专业标准的国际比较研究”课题负责人周南照195

参考文献219