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1.语言3

1.1 什么是语言？3

1.2 人类的还是动物的？7

1.3 来自本性还是来自教养？11

1.4 是任意的还是有目的的？13

1.5 受环境制约还是独立于环境？17

1.6 具有创造性还是限制性？19

1.7 单一分节还是双重分节？21

1.8 依赖于结构还是独立于结构？23

1.9 那么，什么是语言呢？25

2.语言学29

2.1 什么是语言学？29

2.2 语言学的科学性33

2.3 语言学中的几种假定37

2.3.1 描写性还是规定性？37

2.3.2 共时研究还是历时研究？39

2.3.3 语言系统还是系统的体现？43

2.4 语言学的分支49

2.4.1 理论语言学49

2.4.2 心理语言学51

2.4.3 社会语言学51

2.4.4 应用语言学53

2.4.5 新兴学科55

3.语音学与音位学61

3.1 什么是语音学？61

3.2 辅音61

3.2.1 发音部位61

3.2.2 发音方式67

3.3 元音71

3.4 音位学77

3.4.1 什么是音位学77

3.4.2 最小对立体79

3.4.3 自由变体81

3.5 语音学和音位学的用途81

4.句法85

4.1 什么是句法？85

4.2 语法：句法与形态学87

4.3 纵聚合与横组合的关系91

4.4 成分关系与依存关系95

4.5 成分结构语法101

4.6 转换语法117

4.7 其它观点127

4.8 超句句法131

5.语义学135

5.1 什么是语义学？135

5.2 研究意义的各种方法137

5.2.1 意义即名称137

5.2.2 意义即概念137

5.2.3 意义即行为139

5.2.4 意义即语境141

5.2.5 意义即真实条件145

5.2.6 意义即使用147

5.3 词汇意义149

5.3.1 同义关系153

5.3.2 反义关系153

5.3.3 下义关系155

5.3.4 同音异义与多义现象155

5.3.5 义素分析法155

5.3.6 意义公设159

5.4 句子意义161

5.5 话语意义165

6.语用学169

6.1 什么是语用学？169

6.2 言语行为论173

6.2.1 行事行为173

6.2.2 行事行为的类型179

6.2.3 间接言语行为181

6.2.4 言语行为论的难题185

6.3 会话分析189

6.3.1 相邻语对189

6.3.2 理想的第二部分191

6.3.3 预示语列193

6.4 合作原则195

6.4.1 合作原则及其准则195

6.4.2 会话含义197

6.5 礼貌原则201

7.语言与心理209

7.1 引言209

7.2 语言习得理论211

7.3 语言有生物学基础吗？215

7.4 乔姆斯基的假说221

7.5 语言发展的阶段227

8.语言与社会233

8.1 引言233

8.2 语言变体235

8.2.1 方言237

8.2.2 语体239

8.2.3 语域241

8.3 语言与其使用者243

8.3.1 语言变体的地位243

8.3.2 语言带来的不利245

8.3.3 语体变换247

8.4 语言规划249

8.5 语言的标准化253

9.语言与思维259

9.1 引言259

9.2 语言决定思维261

9.2.1 沃尔夫假说261

9.2.2 对沃尔夫假说的验证265

9.3 思维决定语言267

9.4 语言与文化273

9.4.1 文化和语言的独特性273

9.4.2 语言与文化的辩证关系275

10.语言学和语言教学281

10.1 语言学的应用281

10.2 语言教学法287

10.2.1 语法翻译法289

10.2.2 直接教学法293

10.2.3 听说教学法297

10.2.4 情景教学法303

10.2.5 功能教学法307

10.2.6 交际教学法313

10.2.7 其它教学法321

10.3 应用语言学323