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第一章 教语文与学语文1

第一节 语文教学与素质教育1

第二节 主体和主导5

〔例一〕一次教学实验钱梦龙6

〔导引〕8

第三节 语文教学原则11

〔例二（见本章〔例一〕）〕一次教学实验钱梦龙12

〔导引〕12

第四节 教学模式举隅15

〔例三〕上海育才中学“八字教学法”16

〔导引〕16

〔例四〕魏书生的“六步课堂教学法”17

〔导引〕17

〔例五〕钱梦龙的“‘三主’、‘四式’语文导读法”18

〔导引〕18

〔例六〕潘凤湘的“教读法”20

〔例七〕刘朏朏的“作文三级训练体系”22

〔导引〕23

〔例八〕单元教学课堂简录林受桂24

第五节 学法指导述略27

〔例九〕魏书生教给学生学习语文的方法28

〔导引〕32

第六节 教学手段现代化34

〔例十〕《看云识天气》课堂实录李慧琳34

〔导引〕36

〔例十一〕自录朗读磁带 刘寿公37

〔导引〕37

第二章 阅读教学40

第一节 阅读教学概述40

第二节 阅读教学要领43

一加强基础，着眼能力43

〔例一〕《一件珍贵的衬衫》课堂教学实录李肖萍44

〔导引〕52

二以读为本，训练语感62

〔例二〕《春》课堂教学实录 于漪63

〔导引〕72

三把握整体，品读部分76

〔例三〕《谈骨气》课堂实录徐振维77

〔导引〕88

四启发引导，发展思维91

〔例四〕《愚公移山》课堂实录钱梦龙91

〔导引〕107

〔例五〕宁鸿彬《七根火柴》教学纪要王序良113

〔导引〕119

第三节 阅读教学艺术采英122

〔例六〕气氛终于活跃了 洪镇涛123

〔导引〕124

〔例七〕十个“最”字驱严寒沈宝良125

〔导引〕126

〔例八〕我们打了一个大胜仗 彭以槐127

〔导引〕128

〔例九〕我紧紧握住他的手胡明道128

〔导引〕129

〔例十〕红军“抢”饭吃 彭以槐129

〔导引〕130

〔例十一〕“妙不可言”魏凤传130

〔导引〕131

〔例十二〕“小扣”还是“猛扣” 陈海霞131

〔导引〕131

〔例十三〕缪老师妙语解“喵” 陈海霞132

〔导引〕132

〔例十四〕不协调的音符周来宏132

〔导引〕132

〔例十五〕破题而入魏凤传133

〔导引〕133

〔例十六〕余味无穷的课尾 张刘祥133

〔导引〕134

〔例十七〕“我们的卫星上天了”彭以槐134

〔导引〕135

第三章 作文教学137

第一节 作文教学改革的主要趋向137

一面向未来适应社会发展的需要137

二探索作文教学科学体系，建立科学的训练序列139

三训练形式由单一向多样化转化141

四重视学生修改文章能力的提高142

第二节 作文教学必须处理好的几个问题143

一教作文与教做人143

〔例一〕点燃他们的思想火花——提高差班学生作文成绩的尝试韩立峻143

〔导引〕148

二写什么和怎么写151

〔例二〕观察与思考 卢若帆152

〔导引〕154

〔例三〕观察与感受刘连元156

〔导引〕160

三模仿与创造162

〔例四〕我是怎样组织学生写《童年故事》的梁积耀163

〔导引〕167

税放”与“收”169

〔例五见本章〔例四〕〕我是怎样组织学生写《童年故事》的 梁积耀170

〔导引〕170

第三节 作文教学的基本环节172

一命题与拟题172

〔例六〕出题前后的断想 张泽恩173

〔导引〕175

〔例七〕往深处想一想居志良177

〔例八〕学生拟题训练李世贤178

〔导引〕179

二导写和运思180

〔例九〕一次看图作文的导写 张丽馨180

〔导引〕184

〔例十〕记一次初中作文指导课 陈克桢184

〔导引〕187

〔例十一〕应用文教学“八步法”——以教学启事为例孙章埂188

〔导引〕194

〔例十二〕在作文教学中培养学生创造性思维沈正元195

〔导引〕199

三批改与自改200

〔例十三〕作文评语五弊董菊初200

〔导引〕206

〔例十四〕作文“自改”初探张孝纯张国生张锋先209

〔例十五〕培养学生批改作文的能力 魏书生214

〔导引〕219

四讲评与反思220

〔例十六〕平凡之中见深意——《一件小事》习文讲评于漪220

〔导引〕225

第四章 听说教学231

第一节 必须加强听说训练231

第二节 培养听说能力的途径和方法232

〔例一〕我是怎样训练学生听的能力的张富232

〔导引〕236

〔例二〕徐振维的口语训练 陈文高239

〔导引〕246

〔例三〕口语训练的方法和命题姚竹青249

〔导引〕253

〔例四〕语文活动课的几种优化形式评介俞越龙253

〔导引〕259

第五章 语文课外活动261

第一节 树立“大语文教育观”261

〔例一〕张孝纯的“大语文教育”261

〔导引〕262

〔例二〕我在中学时代的创作 刘绍棠263

〔导引〕266

第二节 语文课外活动的内容和形式267

〔例三〕我们怎样指导课外阅读上海市虹口中学语文教研组267

〔导引〕271

〔例四〕文学，在这里起步——南通市中学文学社团调查报告莫惠昌273

〔导引〕278

〔例五〕我们是如何开展课外活动的喻旭初279

〔例六（见第四章 〔例四〕）〕语文活动课的几种优化形式评介俞越龙281

〔例七〕语文游艺活动281

〔导引〕283

第六章 备课指要287

第一节 立足整体287

一学习教学大纲288

〔例一〕新大纲的指导思想 张锐288

〔导引〕289

二通览全册教材289

〔例二〕人教版九年义务教育三年制初中语文第一册《说明》290

〔导引〕292

三研究单元目标294

〔例三〕人教版九年义务教育三年制初中语文第二册第一单元《单元提示》294

〔导引〕295

第二节 吃透两头296

一钻研单篇课文296

〔例四〕要学“庖丁解牛”法徐金海金正扬296

〔导引〕300

二了解学生实际303

〔例五〕目中有人卢元303

〔例六〕学生篇姚竹青306

〔导引〕312

第三节 设计教法313

一选定教学方法314

〔例七〕两种设计 两种效果——《项链》教学谈柳印生314

〔导引〕316

〔例八〕《一件小事》教学设计三则 蔡澄清319

〔导引〕323

二几项常规设计326

（一）导语设计326

〔例九〕《春》的导语于漪327

〔导引〕327

（二）板书设计329

〔例十〕徐振维《谈骨气》板书329

〔导引〕330

（三）练习设计333

〔例十一〕钱梦龙自编《愚公移山》练习题333

〔导引〕333

第四节 编写教案334

〔例十二〕《向沙漠进军》教案徐正荣周岳杨瑞华335

〔导引〕342

〔例十三〕《美猴王》教案钟冬文344

〔导引〕347

后记349