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第一编 通论1

第一章 绪论1

一 教材的意义1

教材与行为1

种族的经验2

教材的解释3

二 学习的意义和原则3

学习的意义3

学习的原则4

三 教学和教学方法的意义4

教学的意义4

教学的重要5

什么是教学法5

四 教育目标教材教法儿童环境等之相互关系6

各因素的相互关系6

教育目标7

儿童10

环境11

总论11

参考资料12

注释13

问题和设计13

参考书籍14

第二章 小学教材与教科书15

一 小学教材的范围和来源15

小学教材的范围15

小学教材的来源16

二 小学教材的组织原则和方法17

柏刻的二个原则17

大单元的教材组织17

心理组织与论理组织18

学科的界限19

活动和教材的关系20

三 小学教材选择分量支配及排列之一般原则21

教材选择的标准21

教师对于教材选择的责任23

教材分量的支配24

教材排列的原则25

四 教科书的选择和使用26

教科书在教育上的地位26

教科书的选择26

教科书的使用28

总论29

参考资料30

注释31

问题和设计31

参考书籍31

第三章 教学方法所应根据的重要原则（上）32

一 自动原则33

自动原则的要义33

背反自动原则的例34

自动原则的系论35

二 类化原则和准备原则37

类化原则的含义38

类化基础的重要40

三 注意引起和兴味原则40

注意和兴味的关系41

兴味的误解42

兴味学说的真义43

利用兴味时应注意之点44

四 设计原则45

注释46

问题和设计47

第四章 教学方法所应根据的重要原则（下）48

五 同时的学习的原则48

同时的学习的意义48

同时的学习的种类49

同时学习和新教学法50

六 熟练的公式50

七 个性适应原则52

团体教学和个别适应52

个性适应问题的各方面54

总论56

参考资料57

问题和设计57

总温习58

第五章 练习的教学法63

一 怎样使儿童明了练习的价值和方法63

引起动机63

明了的意象64

示范的方法65

错误的矫正67

二 怎样使儿童继续作注意的练习67

要使所练习者机械化67

注意的练习的必要和方法68

三 练习的原则73

四 练习的工具和巧术74

练习测验74

统计图表75

限定练习的时间77

变化练习的方法77

卡片练习77

游戏及比赛78

注释78

问题研究79

参考书80

第六章 知识和思想的教学法81

一 讲述法81

讲述法的用处81

讲述的技术82

二 直观教学法83

直观教学的优点83

直观教学的技术84

直观教学法的制限84

三 海尔巴脱的五段教学法85

海尔巴脱的五阶段85

海尔巴脱教学法的批评87

四 举隅法88

何谓举隅法88

优点及应用的技术89

五 问题的教学法89

完全的思想过程90

教师应有的技术和态度92

六 问题的教学法的优点95

了解95

记忆96

应用97

我国现时需要的一种教育98

一个结论99

参考资料99

注释101

问题和设计102

参考书籍102

第七章 欣赏的教学法和发表的教学法103

一 欣赏的教学法103

欣赏教学的现状103

附学习104

一个经验104

准备105

强烈的情感反应106

此后活动的指引107

几个教学的要点108

二 发表的教学法110

发表的种类110

发表在教学上的功用110

发表教学的原则111

总论112

注释113

问题研究113

参考书114

总温习114

第八章 自学辅导的方法118

一 什么是自学辅导118

对于自学的态度118

自学辅导的计划119

自学辅导的问题120

二 怎样指定作业120

指定作业的意义120

几个注意之点120

三 怎样辅导自学122

何谓自学122

教师的辅导责任123

自学方法的训练124

总论127

注释127

问题和设计128

参考书籍128

第九章 适应个性的方法129

一 巴达维亚制129

巴达维亚制的由来129

变相的巴达维亚制129

浮诺的试验130

二 能力分组130

台屈立奥脱的试验130

洛司盎该来司的试验131

分组的标准131

三 弹性升级制132

弹性升级制的意义132

反对弹性升级制的理由132

四 不同的作业指定133

五 道尔顿制134

彻底的个别教学134

道尔顿制的实际134

道尔顿制的原则136

六 文纳特卡制137

文纳特卡制概况137

文纳特卡制和道尔顿制的比较139

总论141

参考资料142

注释143

问题和设计144

参考书144

总温习145

第十章 教学的准备（上）147

一 开学前的准备147

教室环境的布置147

光线空气和温度147

教室里的桌椅148

黑版和布告版150

教室里的装饰150

标语150

教室里的设备151

存放物品之处151

作业的中心153

课程和用书153

二 开学的第一天154

开学第一天的重要154

容貌和服装154

到校的时间154

开学时的仪式155

认识儿童155

坐位的指定156

第一天的上课156

休息的时间156

学级会157

教室的常规158

注释159

问题和设计159

参考书籍159

第十一章 教学的准备（下）160

一 教案的种类160

二 编制教案时所应注意之点166

目的的定立166

教材的选择和组织167

旧有的知识168

参考书和教具等168

教学的方法168

三 教案有什么功用170

反对编制教案的理由170

编制教案的必要170

四 教案编制的最新趋势172

非正式的富于弹性的教案172

由正式到非正式的教案编制173

总论174

参考资料175

注释177

问题和设计177

参考书178

第十二章 教员之态度和教学技能179

怎样才是优良的小学教员179

教员所需的优良的态度和理想181

教员的教学技能184

天才与训练185

总论185

注释186

问题和设计186

参考书186

总温习187