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第一章 研究生教育质量评析1

一、研究生教育发展基本概况1

二、2013年研究生教育质量分析4

（一）研究生招生规模保持小幅增长4

（二）研究生就业体现学历优势6

（三）研究生导师队伍基本满足研究生培养需求6

（四）应用型人才培养更加符合社会需求8

（五）来华留学研究生规模持续增长9

（六）研究生满意度比上年略有降低12

三、提高研究生教育质量的主要举措13

（一）深化研究生教育改革13

（二）加大研究生教育投入力度15

（三）召开全国研究生教育工作会议16

（四）深入推进专业学位研究生人才培养模式改革17

（五）出台首部研究生教育质量“国家标准”18

四、制约研究生教育质量提升的主要问题20

（一）部分高校研究生课程教学与人才培养目标脱节20

（二）实践育人机制不健全，研究生培养模式单一20

（三）研究生的学习和研究投入度不够20

（四）研究生国家奖学金覆盖面太小，不能真正发挥其应有的作用20

第二章 学位与研究生教育质量热点议题22

一、研究生教育“国家标准”出台22

（一）国务院学位委员会、教育部联合印发《一级学科博士、硕士学位基本要求》22

（二）研究生教育“国家标准”的出台引起了舆论的正面反响23

（三）研究生教育“国家标准”的反思24

二、研究生教育综合改革27

（一）国务院常务会议部署研究生教育投入机制改革27

（二）研究生教育综合改革引发舆论密切关注29

（三）教育部、人社部推进专业学位研究生培养模式改革31

（四）研究生教育综合改革与提高质量32

三、研究生招生“申请—审核”机制与中期考核淘汰机制33

（一）部分高校试行博士研究生招生“申请—审核”制33

（二）研究生考核与淘汰机制34

（三）招生与考核机制改革要服务于提高教育质量35

四、研究生指导教师制度与责任37

（一）打破导师终身制37

（二）“史上最严导师”引舆论反思师生关系38

（三）北京大学研究生发退学声明抵制“苦力科研”39

（四）严格要求与自由发展要相辅相成40

五、部分高校发布《研究生教育质量年度报告》41

（一）上海多所高校公开发布本校学位与研究生教育质量年度报告41

（二）学位与研究生教育质量年度报告要有“质量”44

第三章 省域研究生教育质量评价46

一、省域研究生教育质量评价方案46

评价指标体系的构建46

二、省域研究生教育质量若干表征指标排名48

（一）生师比48

（二）每万人在校生数51

（三）生均科研经费54

（四）学科点培养能力56

第四章 研究生满意度调查65

一、调查内容与样本65

（一）调查目的65

（二）调查内容65

（三）调查样本66

二、调查主要结论69

（一）研究生总体满意度69

（二）课程教学满意度72

（三）科研训练满意度75

（四）指导教师满意度78

（五）管理与服务满意度80

（六）专业学位研究生满意度81

三、研究生教育满意度历年比较82

（一）研究生总体满意度82

（二）课程教学满意度85

（三）科研训练满意度86

（四）指导教师满意度86

（五）管理与服务满意度87

四、结果分析及建议88

（一）课程教学在研究生培养中的作用未充分发挥88

（二）研究生培养过程忽视对学生就业竞争能力的培养与指导88

（三）进一步发挥导师在研究生培养过程中的作用89

附 研究生教育满意度调查问卷90

第五章 关于研究生教育的国际述评91

一、境外媒体评述中国研究生教育91

（一）美国：中国在全球的科学与工程领域迅速崛起91

（二）英国：中国领跑金砖国家和新兴经济体大学排名百强92

（三）英国：中国学生流动状况与贸易流通量之间存在一定关系93

（四）美国：中国成为受美国留学生欢迎的五大留学目的地国之一94

（五）加拿大：中国能否扭转“人才外流”局面？95

（六）美国：中国政府借助智库推动制定高等教育相关政策96

二、国外研究生教育动态97

（一）全球研究生教育发展趋势97

（二）科技在研究生教育中的应用99

（三）加强研究生教育国际合作100

附录一 2013年中国学位与研究生教育质量要事志102

附录二 2013年全国优秀博士学位论文名单113

附录三 2013年学位与研究生教育优秀博士学位论文名单119

附录四 1999—2013年全国优秀博士论文统计排名120

附录五 2013年学位与研究生教育质量方面的重要文件133

主要参考文献150

后记153