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大学的理念1

大学教育理念中若干问题思辨1

基于现代信息技术的学习革命及理论创新10

高等学校学术权力的反思与建构20

我国大学知识品性缺失的制度根源剖析28

现代大学制度研究：概念与要素35

理念 制度 范式42

高等教育管理54

高校领导干部讲政治促进学校建设与发展54

高校教书育人工作运行机制研究61

高校领导应高度重视内审工作72

实施科教兴国战略75

优化高校内部资源配置 提高办学效益82

大学校长的超越88

高校扩招与教育质量问题研究96

强化责任意识 构建制度体系 积极组织协调105

突出重点 狠抓落实 努力取得我校党风廉政建设和反腐败工作的新成效111

论现代大学内部组织特性及其柔性化管理124

当代大学面临的挑战131

要高度重视文科、艺术类学科的建设138

高等教育质量观的理性思考与多元化构建143

我国高等教育质量的控制与保证150

日本国立大学法人化改革及其启示研究156

我国高等教育的成本补偿研究165

论柔性管理理论视角下的大学组织创新172

大学与科技创新179

为行业经济发展服务是现代大学的历史责任179

以全新运行机制服务国民经济建设186

知识特性与知识转移研究综述193

高校科技创新平台的合作动力与运行机制研究208

英国发展生物能源的政策及启示217

纠正系统失效：国家创新体系的政府职能定位225

知识转移的企业创新网络建构原则230

科技创新平台的合作伙伴选择237

具有鲜明行业特色的大学科技创新平台的构建246

素质教育254

大学生如何适应市场经济的需要254

大学生人生价值观现状及其教育对策研究258

大学生素质培养体系的层次结构分析268

大学生素质培养体系的特性及运行原理研究276

科学与人文的交融282

武汉理工大学关于加强人文素质教育的实施办法（试行）284

人文教育与科学教育融合的本质特征及其途径293

人文教育与科学教育：永恒的同元教育301

影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的内部因素研究310

影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部环境因素研究320

素质教育的理性思考329

公正客观 不拘一格336

教育心理学与当前高校德育教学效果的提升345

论素质教育中的高校公共艺术教育354

民办高等教育与高等职业教育362

美日私立大学与我国民办高校在高等教育体系中的定位比较362

民办高校办学水平评价研究373

民办高校应构建和谐的师生关系380

中心城市现代远程开放教育教学管理模式的解析与建构389

科学发展观与中国民办高等教育400

高等教育史研究408

韩愈教育思想刍论408

一 引论408

1．问题的提出408

2．立题与撰写动机410

3．韩愈研究的现状综述419

二 韩愈教育实践考论427

1．韩愈教育实践的历史背景428

2．韩愈教育实践的内容与形式特点433

3．国子监整学——高等教育决策与管理的重要实践436

4．潮州兴学——重振地方教育的丰功伟业441

5．抗颜为师——倡办私学、广纳弟子的民间教育448

三 韩愈教育思想剖析455

1．性三品的教育功能论455

2．“学所以为道”——明确的教育目的459

3．儒学经典——教育内容的核心所在461

4．博学·精通·独创——行之有效的教育方法论465

5．德为文先、德行并茂：韩愈德育观审视476

6．尊师重道——以《师说》为代表的教师论485

7．乐育后学，不拘一格——世有千里马的人才论492

四 韩愈教育思想的历史意义及当代价值507

1．韩愈教育思想的历史意义508

2．韩愈教育思想的当代价值511

后记526