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总论2

一、中国少年先锋队的性质2

（一）少先队是中国少年儿童的群众组织3

（二）少先队是学习中国特色社会主义和共产主义的学校6

（三）少先队是建设社会主义和共产主义的预备队7

二、中国少年先锋队的任务8

（一）教育少年儿童做到“五爱”9

（二）帮助少先队员勤奋学习，快乐生活，全面发展10

（三）培育“四有”公民15

（四）维护少年儿童的合法权益18

三、少先队组织教育的规律21

（一）深入地研究少先队教育规律21

（二）正确地把握少先队教育规律23

（三）自觉地运用少先队教育规律29

四、少先队工作面临的新挑战和新要求32

（一）迎接经济社会发展的挑战33

（二）迎接少年儿童发展的挑战34

（三）迎接基础教育改革的挑战35

第一章　少先队组织观念教育46

一、少先队组织46

（一）组织46

（二）少先队组织的特征47

二、少先队组织教育的内容和意义48

（一）少先队组织教育的内容48

（二）少先队组织教育的意义53

三、少先队组织教育的途径56

四、少先队组织教育的灵活性58

五、中学少先队与共青团工作的衔接60

第二章　少先队组织教育的现状及发展趋势65

一、北京市少先队组织教育现状65

（一）实践育人，发挥少先队组织教育功能65

（二）文化育人，彰显少先队组织教育作用68

（三）服务育人，提高少先队组织服务的成效70

（四）组织育人，少先队教育功能得到升华72

二、少先队员接受教育的状况调查74

（一）少先队员参加活动的情况74

（二）少先队员对组织教育的认知77

（三）少先队员的道德情感78

（四）少先队员道德行为的取舍82

（五）少先队员参加教育活动的倾向83

（六）对辅导员工作的评价87

（一）少先队教育工作存在的问题88

三、少先队组织教育存在的问题88

（二）少先队员存在的问题89

（三）对策和突破89

四、少先队组织教育的发展趋势91

（一）加强思想道德教育，开辟全方位育人的新途径91

（二）求真务实，全面活跃少先队工作92

（三）培养创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展93

（四）以现代化为本，全面推进少先队组织教育现代化95

一、民主教育的思想97

第三章　少先队民主教育97

（一）主人论99

（二）主体论100

（三）民主论101

二、民主教育的实施102

（一）建立民主、平等的师生关系102

（二）加强民主管理104

（三）发展队员的自主能力111

（四）深化自我教育和自我体验116

第四章　少先队集体教育123

一、少先队集体的作用123

（一）集体的情境氛围具有陶冶作用123

（二）集体目标的实现具有凝聚作用124

（三）集体精神的鼓舞具有激励作用125

（四）集体的民主评价具有监督作用126

二、少先队集体教育的内容和方法127

（一）理想信念教育127

（二）道德规范教育136

（三）学会关心，懂得友爱153

（四）学会负责，认真做事159

三、建设快乐向上的少先队集体161

（一）集体荣誉高于一切161

（二）快乐生活，快乐成长164

（三）雏鹰争章，自律自强170

第五章　少先队活动教育173

一、少先队活动的分类及教育内容173

（一）什么是少先队活动173

（二）少先队活动的特性173

（三）少先队活动教育的内容174

（四）少先队活动的分类176

（五）少先队活动的基本方法178

二、少先队活动的策划182

（一）何谓活动的策划182

（二）活动策划的原则183

（三）活动策划的程序186

三、少先队活动的辅导艺术191

（一）主题小一点——说“一”191

（二）针对性强一点——说“近”196

（三）构思巧一点——说“新”200

（四）工作深一点——说“深”211

四、少先队活动如何配合新课改214

（一）少先队活动与新课改自然契合215

（二）少先队活动配合新课改的指导思想215

（三）少先队活动配合新课改的主要内容216

第六章　少先队游戏教育226

一、游戏的特征226

二、游戏的教育价值229

三、游戏的分类231

四、游戏的编创234

（一）基本要求和程序235

（二）游戏编创的方法235

（一）游戏的选择237

五、游戏的选择和组织237

（二）游戏的组织239

第七章　多方合力，构建育人环境242

一、合力建设的动因242

（一）教育社会化发展的内在要求243

（二）社会主义市场经济发展的客观需要244

（三）少年儿童自身发展的必然选择245

二、合力建设的理念246

（一）聚合论247

（二）融合论248

（三）互动论251

（四）多起点论252

三、合力建设的实践模式253

（一）学校轴心模式253

（二）家庭组合模式254

（三）社会依托模式254

（一）社区少先队教育的宗旨256

四、社区少先队的组织教育256

（二）社区少先队组织教育的原则及特点259

（三）社区少先队的组织建设261

第八章　少先队教育科学研究265

一、概述265

（一）什么是少先队教育科学研究265

（二）为什么要开展少先队教育科学研究266

（三）学校少先队教育科学研究的特点268

（一）什么是行动研究270

二、行动研究法270

（二）行动研究的操作程序271

三、撰写研究方案与结题报告277

（一）研究方案的撰写277

（二）结题报告的撰写281

附件一：中国少年先锋队章程288

附件二：少先队辅导员工作纲要（试行）291

附件三：主要参考书目316