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第一章 总论1

第一节 青年学的产生2

第二节 青年学的涵义10

第三节 青年学的体系16

第四节 青年学的研究方法26

第五节 马克思主义青年观简述29

第二章 青年论36

第一节 青年期的划分36

第二节 青年的生理基础46

第三节 青年的心理特征58

第四节 青年的社会存在72

第三章 青年素质论84

第一节 现代青年的思维结构84

第二节 现代青年的知识结构91

第三节 现代青年的智能结构98

第四节 现代青年的素质更新机制110

第四章 青年学习论118

第一节 学习是一种复杂的精神活动118

第二节 青年学习的特点124

第三节 青年学习的艺术131

第四节 知识的激增与青年学习战略148

第五章 青年交际论153

第一节 交际与青年153

第二节 青年交际的实质与方式161

第三节 青年群体与青年的群合172

第四节 青年交际指导与趋向185

第六章 青年婚恋论198

第一节 青年婚恋的基础与实质198

第二节 青年婚恋的特征203

第三节 青年婚恋的方式218

第四节 青年婚恋的发展趋势232

第七章 青年审美论241

第一节 美与审美241

第二节 青年的审美特征255

第三节 青年审美的社会功利262

第四节 青年的审美引导268

第八章 青年修养论275

第一节 社会主义道德及其本质275

第二节 青年道德修养要素289

第三节 青年修养的途径307

第四节 修养的不同境界320

第一节 青年与潜人才327

第九章 青年成才论327

第二节 青年成才的内在因素335

第三节 青年成才的外在条件348

第四节 青年成才向导356

第十章 青年问题论364

第一节 青年问题的产生364

第二节 青、老年之间的“代沟”问题374

第三节 青年就业问题385

第四节 青年犯罪问题399

第十一章 青年社会工程414

第一节 青年与社会414

第二节 青年与未来421

第三节 青年的思想政治教育430

第四节 青年人才开发系统工程438

后记447