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第一章 现代大学英语教学改革综述1

第一节 大学英语教学改革的基本原则及依据1

第二节 大学英语教学改革现状13

第三节 大学英语教学改革带来的新要求和新形势17

第二章 现代英语跨文化教学29

第一节 英语教学与跨文化意识29

第二节 英语跨文化交际传播教学方法37

第三节 英语跨文化交际能力的教学测试44

第四节 跨文化交际的教学范式66

第三章 现代大学英语教学模式现状分析76

第一节 大学英语课程设置情况76

第二节 现代大学英语教学模式81

第三节 新时代背景下大学英语教学策略与学习策略的改革89

第四章 语言学习与文化认同106

第一节 身份与理论的认同106

第二节 文化与语言的认同110

第三节 语境与文化身份的建构113

第五章 语言学习与跨文化适应117

第一节 文化适应117

第二节 文化休克123

第三节 文化适应与二语习得128

第六章 现代英语教学中的文化冲突131

第一节 中西跨文化交际中的文化冲突131

第二节 文化冲突现象的原因分析132

第三节 英语教学中跨文化交际能力的培养路径135

第七章 跨文化视域下英语文化教学建构144

第一节 英语文化教学的目标144

第二节 英语文化教学的内容147

第三节 英语文化教学的原则151

第四节 英语文化教学的方法156

第八章 跨文化视域下英语教学的原则和方法160

第一节 跨文化视域下英语教学的原则160

第二节 跨文化视域下英语教学的常用方法164

第三节 民族文化学的参与观察法在跨文化视域下英语教学中的应用166

第九章 新时代背景下新型教学模式建构168

第一节 多模态话语各模态之间的协同关系169

第二节 多模态话语的认知过程分析189

第三节 认知理论与多模态英语教学的整合与同构207

第十章 跨文化视域下英语学习能力的培养219

第一节 文化学习219

第二节 跨文化视域下英语教学对学习者的要求222

第三节 英语学习者自主学习能力培养230

第十一章 英语跨文化教学中教师素质的培养241

第一节 基于高校优质双语课程的教师能力探析241

第二节 跨文化视域下英语教师素质的培育焦点245

第三节 跨文化视域下基于构建高校优质双语课程的教师教学能力提升路径249

参考文献256

后记261