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第一部分 确定讨论的范围1

1 教育研究的方法3

行动研究和实践研究者的角色4

个案研究5

调查8

实验类型9

人种志及人种志研究11

扎根理论方法12

叙述性调查及故事15

哪一种方法？18

补充阅读18

2 安排项目22

选题22

着手研究23

假设、目标及可研究的问题26

研究题目与项目提纲27

时间安排28

指导29

学生和导师的关系30

指导实施规则31

更换导师31

保存记录32

研究经验32

安排项目清单33

补充阅读34

3 研究的道德规范和诚信36

研究协议、实践规则、草案及知情同意的原则36

道德委员会39

保密和匿名40

实践中的道德研究与“内部”研究的问题42

与道德实践规则相关的知识产权／所有权46

研究的道德和诚信清单47

补充阅读48

4 阅读、参考文献和信息管理50

阅读50

做笔记并提防剽窃51

参考资料53

创造、编辑并电子保存参考文献56

信息管理59

是不是瞎忙一气？61

阅读、参考文献和信息管理清单62

补充阅读63

5 文献检索65

文献检索65

电脑检索文献67

设计检索策略70

对证据的批判性检验73

结论74

上网检索的十条指南74

电子信息资源76

数据库、书和期刊文章（及少量其他资源）77

图书馆79

引用和参考文献79

健康和道德80

6 文献综述82

批判性的文献综述82

理论及理论（或概念）框架84

实践中的“批判性评论”86

评价综述91

谨记！91

文献综述清单91

补充阅读93

第二部分 选择数据收集方法95

简介97

约束条件97

可靠性和效度98

是否考虑电脑数据分析？100

是否不考虑电脑数据分析？101

提醒101

补充阅读101

7 分析书面证据103

着手处理文本103

文件的位置104

文件证据的性质105

选择文件108

内容分析108

批判性的文件分析109

事实还是偏见？112

书面证据分析清单113

8 设计和实施问卷115

你必须准确找出的是什么？116

问题类型116

问题措辞117

外观和设计122

抽样123

指导问卷125

分发和回收问卷126

无应答127

数据分析127

设计和实施问卷清单128

补充阅读130

9 计划并实施访谈132

访谈的道德规范132

访谈的利与弊133

问题措辞134

访谈计划134

集体访谈和聚焦群体137

访谈录音138

偏见140

谨记！141

计划并实施访谈清单143

补充阅读144

10 日志、记录及重要事件146

日志—访谈法147

日志的多样化使用与设计148

个人研究日志152

采用日志法的道德规范153

日志、记录及重要事件清单153

补充阅读154

11 观察研究155

非正式观察156

参与式观察157

系统观察及保存记录158

记录160

内容162

简短的再次提醒163

观察之后164

观察研究清单164

补充阅读165

第三部分 解释证据并汇报发现167

简介169

12 解释证据并汇报发现171

列出问题172

定量及类别问题174

网格182

量表183

口头问题190

小结191

解释证据并汇报发现清单191

补充阅读192

13 写报告195

开始195

报告结构197

修订的必要性203

有剽窃的可能吗？205

评估你自己的研究205

写报告清单207

补充阅读208

后记210

参考文献212

英汉译名对照222