图书介绍

体育教育专业体操课程改革与创新【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

体育教育专业体操课程改革与创新
  • 张彦龙,马志君著 著
  • 出版社: 北京:新华出版社
  • ISBN:9787516621547
  • 出版时间:2015
  • 标注页数:226页
  • 文件大小:9MB
  • 文件页数:239页
  • 主题词:体操-教学研究

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图书目录

第一章 绪 论1

第一节 体育教育专业体操教学改革的挑战1

第二节 体操教学的发展过程2

一、体操教学理论在教育学中的初步发展2

二、我国体操教学理论的现状5

第二章 体操教学方法8

第一节 体操动作的教学过程8

一、初步掌握动作阶段8

二、改进提高动作质量阶段8

三、巩固完善动作阶段9

第二节 基本体操教学9

一、队列队形教学9

二、口令和指挥能力的培养10

三、徒手体操教学11

四、轻器械体操教学15

第三节 体操课的组织形式16

一、体操课的教学组织形式16

二、体操课的类型和结构17

三、体操课的结构19

四、体操课的组织和进行20

第四节 体操组织教学22

一、教学原则在体操教学中的运用23

二、体操动作教学过程26

三、体操教学方法27

第五节 体操教学能力的培养37

一、教学设计能力的要求及培养40

二、体操教学设计能力的培养42

三、注重能力培养的目标教学模式43

四、注重能力培养目标教学模式的操作方案45

五、直观演示能力的要求及培养46

六、语言表达能力的要求及培养49

七、技术观察能力的要求及培养51

八、保护与帮助能力的要求及培养54

九、保护与帮助的种类及方法55

十、保护与帮助应具备的条件59

十一、体操教学中的创伤措施59

第三章 信息技术与课程整合的基本理念61

第一节 信息技术与课程整合的概念及其内涵61

一、信息技术与课程整合的概念61

二、信息技术与课程整合的内涵62

第二节 信息技术与课程整合的目标与特征62

一、信息技术与课程整合的目标62

二、信息技术与课程整合的特征65

第三节 信息技术与课程整合的理论基础65

第四节 信息技术与课程整合的策略69

一、信息技术与课程整合的基本策略69

二、信息技术与课程整合教学策略的分类70

第五节 信息技术与课程整合的方式方法70

一、信息技术与课程整合的方式70

二、实施信息技术与课程整合的一些具体问题的思考74

第六节 信息技术与课程整合模式75

一、信息技术与课程整合常用的教学模式75

二、确定教学模式应注意的问题75

第四章 现代化手段在体操教学中应用76

第一节 体操教学网络信息技术整合于课堂教学76

一、信息技术与学科教学整合的基本思想76

二、信息技术与学科教学整合的目标77

三、信息技术与学科教学整合的基本方式78

第二节 信息技术与体育教育专业体操课程整合的基础79

一、体育教育专业体操课程教学过程的特点79

二、基于信息技术与课程整合理念的教学结构81

三、教师与学生之间的联系82

第三节 体操教学手段现代化的意义82

一、加强体操的直观教学83

二、加快体操教学进程83

三、促进体操教学改革84

第四节 信息技术与体育教育专业体操课程整合的可行性85

一、符合当代教育发展的理念85

二、信息技术环境的支持85

第五节 体育教育专业体操教学场所的信息化86

一、体育教育专业教学场所常用信息技术86

二、教学媒体的信息化87

三、运动场馆的信息化90

第六节 体操教学手段现代化的形式及其运用91

一、视觉教学手段91

二、视听教学手段92

三、听觉教学手段93

第七节 运用现代化教学手段的方法93

一、运用现代化手段的条件93

二、选择适当的运用时机94

第五章 体操教学模式95

第一节 关于教学模式95

第二节 体操信息化教学模式96

一、信息化教学模式的支撑理论97

二、信息化教学模式的优势98

三、信息化教学模式对教师的要求99

四、个别化教学模式99

五、“专题探索—网站开发”模式102

第三节 体育教育专业体操课程整合的教学模式探索102

第六章 应用运动生物力学原理对体操动作的分析122

第一节 应用于分析体操动作的运动生物力学基本原理122

一、体操动作的静力学原理与基本知识122

二、人体的平衡123

第二节 体操动作动力学原理125

一、牛顿定律及其应用125

二、动量定理及动量守恒定律126

三、转动定律及转动惯量126

四、动量矩定理和动量矩守恒定律127

五、动能、势能和机械能守恒定律127

六、惯性力原理128

第三节 体操动作的基本力学规律129

一、重心运动轨迹的基本规律129

二、无支撑时期相向运动与制动的基本规律131

三、力的传递与摆动反作用力132

四、摆动的基本规律133

五、“鞭打”技术原理134

六、起跳与推手的基本规律135

七、脱手再握与落地站稳的基本规律138

八、空翻转体的动力分析140

第四节 体操典型动作生物力学分析141

一、手倒立类141

二、吊环十字支撑147

三、大摆动动作150

四、手翻与空翻160

第七章 基于运动生物力学APAS自主学习的多媒体教学系统设计与实现169

第一节 APAS系统设计的基本理念和观点169

一、多媒体教学取代传统教学的必然性169

二、运动生物力学多媒体课件的设计170

第二节 系统的基本结构172

第三节 基于运动生物力学APAS体操运动学参数的测定原理172

一、人体简化模型173

二、人体模型参数175

三、APAS体操动作人体运动图像采集177

四、APAS三维动态测量实例——体操双杠支撑摆动186

第四节 人体运动的计算机模拟198

一、人体运动的计算机求解199

二、人体运动的动画实现199

第五节 系统的实验203

一、实验对象203

二、教学实验对比法203

三、实验结果与分析204

四、结论206

第八章 体操教学计算机运动技术评价系统的设计与实现207

第一节 系统的设计思路207

一、对系统功能的需求207

二、实现系统功能的思路208

第二节 系统设计的实现方法209

一、系统的界面209

二、技术动作的采集210

三、技术动作的评价214

第四节 对系统适用性的分析215

第九章 对高校体育教学改革的研究217

一、体育教育专业改革的主要背景217

二、人才培养模式改革与体育教育专业课程221

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