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模块一 教育基础知识和基本原理1

第一章 教育概述3

第一节 中外教育家及其教育思想3

第二节 教育的定义及教育要素13

第三节 教育的起源与发展15

第二章 教育基本原理20

第一节 教育的基本功能21

第二节 教育与社会的关系22

第三节 教育与人的发展25

第四节 中学生身心的发展31

第三章 教育制度35

第一节 学校教育制度概述36

第二节 义务教育37

第三节 我国学制的沿革41

第四节 发达国家学制改革的主要趋势43

第四章 教育目的45

第一节 教育目的概述45

第二节 教育目的理论47

第三节 我国的教育目的50

第四节 全面发展教育的组成部分54

第五章 教育研究57

第一节 教育研究概述57

第二节 教育研究基本方法58

模拟试题61

模块二 中学课程66

第一章 课程概述67

第一节 课程的概述67

第二节 课程理论流派69

第三节 课程类型72

第二章 课程设计与开发75

第一节 课程设计概述76

第二节 课程目标79

第三节 课程内容82

第四节 课程开发83

第五节 课程评价84

第三章 基础教育课程改革86

第一节 我国基础教育课程改革的理念、目标和趋势86

第二节 我国基础教育课程改革的实施状况90

模拟试题93

模块三 中学教学96

第一章 教学过程及其规律97

第一节 教学概述97

第二节 教学过程100

第三节 教学规律102

第二章 教学工作105

第一节 教学工作的基本环节及要求105

第二节 中学常用的教学原则109

第三节 中学常用的教学方法115

第四节 教学组织形式120

第三章 教学改革123

第一节 教学改革概述124

第二节 我国当前教学改革的主要观点125

第三节 我国当前教学改革的主要趋势126

模拟试题129

模块四 中学生学习心理131

第一章 认知过程133

第一节 感觉与知觉134

第二节 注意139

第三节 记忆142

第四节 思维149

第五节 认知发展阶段及问题解决153

第二章 学习动机158

第一节 学习动机概述158

第二节 学习动机理论161

第三节 中学生学习动机的激发与培养164

第三章 学习迁移167

第一节 学习迁移的概述167

第二节 学习迁移理论169

第三节 促进学习迁移172

第四章 学习策略174

第一节 学习策略概述174

第二节 学习策略分类176

第五章 学习理论188

第一节 学习概述189

第二节 行为主义的学习理论192

第三节 认知学习理论195

第四节 人本主义学习理论199

第五节 建构主义学习理论200

模拟试题202

模块五 中学生发展心理207

第一章 中学生认知发展209

第一节 中学生认知发展及理论209

第二节 中学生认知发展的特点210

第三节 中学生认知发展的规律220

第二章 中学生情绪发展222

第一节 情绪概述222

第二节 中学生情绪的特点及规律226

第三节 中学生情绪的调节229

第三章 中学生人格发展232

第一节 人格概述232

第二节 人格特征及结构234

第三节 人格发展理论236

第四节 中学生良好人格的塑造241

第四章 中学生性心理及异性交往243

第一节 中学生性心理243

第二节 中学生异性交往245

模拟试题246

模块六 中学生心理辅导248

第一章 中学生心理健康249

第一节 心理健康标准249

第二节 中学生常见心理问题251

第二章 中学生心理健康辅导256

第一节 中学生心理辅导概述256

第二节 中学生心理辅导的主要方法258

模拟试题263

模块七 中学德育265

第一章 品德心理与发展267

第一节 品德发展概述267

第二节 品德发展理论270

第三节 促进中学生形成良好品德的方法273

第二章 中学生德育原理276

第一节 德育概述277

第二节 德育目标和内容278

第三节 德育过程280

第四节 德育的原则283

第五节 德育方法与途径287

第三章 中学生“三生”教育292

第一节 中学生生存教育293

第二节 中学生生活教育293

第三节 中学生生命教育295

第四节 中学生安全教育296

第五节 中学生升学就业指导296

模拟试题297

模块八 中学班级管理与教师心理300

第一章 班级管理302

第一节 班集体概述302

第二节 班集体发展306

第三节 班主任工作308

第二章 课堂管理313

第一节 课堂管理概述314

第二节 课堂管理原则及影响因素315

第三节 课堂气氛与课堂纪律317

第四节 课堂结构320

第五节 课堂问题行为及对策321

第三章 课外校外活动324

第一节 课外活动概述324

第二节 课外活动的组织与管理326

第三节 协调学校与家庭、社会的联系327

第四章 教师心理健康329

第一节 教师角色心理329

第二节 教师心理特征331

第三节 教师成长心理334

第四节 促进教师心理健康336

模拟试题339

参考文献342