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绪论1

第一章　原始形象思维方式9

第一节　形象思维目标的具体性10

第二节　形象思维对象的直观性和模糊性11

第三节　形象思维过程的猜想性13

第四节　形象思维物象的类比性15

第五节　原始形象思维由直观具体向神秘虚幻的潜入及其创新意义17

第二章　探索发散思维方式20

第一节　探索发散思维是追求知识和自由开放社会环境的产物20

第二节　古希腊人的探索发散思维及其特征22

第三节　希腊人探索思维的发散形式和求异创新24

第四节　探索发散是人类智力求异创新的本性41

第三章　神学信仰思维方式44

第一节　神学信仰思维方式的信念渊源44

第二节　神学信仰方式的思维特征和信条思辨54

第三节　神学信仰方式对思维方式创新和催生近代科学思维的历史作用63

第四节　神学道德信念是社会伦理思维的创新70

第四章　游移怀疑思维方式77

第一节　早期怀疑思维是对社会不满的心理反应77

第二节 以感觉和知识相对性为特征的怀疑思维对神学信仰基础的挑战83

第三节　在已知和未知关系中困惑和解惑的怀疑思维扩展着知识范围85

第四节　游移怀疑思维方式的本质特征及其创新品质93

第五章　经验归纳思维方式104

第一节　亚里士多德开创逻辑思维方式的原则和范畴104

第二节　近代经验归纳思维方式趋于成熟的科学基础和社会条件112

第三节　经验归纳方式对思维基础的论证和思维活动过程创新117

第四节　经验归纳与理性演绎结合的思维方式创新倾向128

第六章　理性演绎思维方式133

第一节　演绎推理思维方式在古希腊科学发现中的初步应用133

第二节　笛卡儿的理性演绎思维方式推动科学认识大发展135

第三节　基于自然并重视几何学推理的理性演绎增加着认识成果的可靠性142

第四节　感觉揭示“天赋观念”的莱布尼茨理性演绎的创新性145

第五节　理性演绎思维方式的创新价值以及逻辑推理思维的局限性148

第七章　力学机械思维方式152

第一节　力学机械思维方式及自然科学发展对思维活动过程的影响152

第二节　力学机械思维方式思维机理的论证155

第三节　牛顿的力学科学贡献铸就了西方思维活动的机械方向161

第四节　从“自然人”出发的费尔巴哈机械思维方式164

第五节　力学机械思维方式的创新性质、历史进步性和局限性167

第八章　唯物辩证思维方式173

第一节　近代力学机械思维向辩证思维的过渡173

第二节 18世纪西方科学发展揭示的辩证因素及其对机械思维方式的动摇174

第三节　德国近代思维的思辨性深化着辩证思维的内涵180

第四节　唯物辩证思维方式为认识创新提供科学途径197

第九章　直觉顿悟思维方式212

第一节　直觉和直觉顿悟思维方式212

第二节　直觉顿悟思维方式创新基础的理解218

第三节　“探索性演绎法”的直觉创新性及其对逻辑线性思维局限的变革221

第四节　直觉顿悟思维方式的内涵要素、特征和创新性质225

第五节　直觉顿悟思维的教育与培养236

结语——从西方思维方式的更新看创新主导因素241

第一节　探索、开拓是思维方式创新的途径241

第二节　怀疑是思维方式创新及其新成果出现的源头和动力244

第三节　“分析—论证”是思维方式创新的主导性走向247

第四节　思维方式由分析到整合再到演绎创新的发展趋势249

附录253

附录1　简议创新和我国高校创新思维的培育253

第一节　创新和创新思维的基本特点253

第二节　创新思维的培育256

第三节　创新思维培育的环境要求263

第四节　我国高校创新思维培育障碍因素的思考267

附录2　中国传统思维方式的基本特征及其与西方思维的简要比较——从思维方式创新的角度看278

第一节　整体综合特征278

第二节　中庸和谐特征282

第三节　实用收敛特征286

第四节　中国传统思维方式的变革与现代化转向290

参考文献295

后记298