协同与共生 大学“学科-专业”一体化建设研究与探索【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

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序&潘懋元1

导论1

第一章 大学实施“学科一专业”一体化建设的时代背景9

第一节 大学实施“学科一专业”一体化建设的思想根源9

第二节 大学实施“学科一专业”一体化建设的驱动力15

第三节 大学实施“学科一专业”一体化建设的意义29

第二章 学科建设与专业建设相关概念及其辨析36

第一节 学科、专业及其关系36

第二节 学科建设、专业建设及其关系52

第三章 “学科一专业”一体化建设的协同共生机理65

第一节 “学科一专业”一体化建设的协同共生理论65

第二节 “学科一专业”一体化建设的协同共生演化模式分析70

第三节 协同共生机理在“学科一专业”一体化建设中的具体体现78

第四章 美国研究型大学“学科一专业”一体化建设的经验与启示90

第一节 美国研究型大学的学科实力和专业设置情况90

第二节 美国研究型大学利用学科平台支撑本科教育的经验9

第三节 美国研究型大学促进学科建设与本科教育相融合的政策保障机制114

第四节 对我国的启示125

第五章 我国大学“学科一专业”一体化建设的现状分析130

第一节 我国大学“学科一专业”一体化建设的成效130

第二节 当前大学专业人才培养过程中存在的问题152

第六章 “学科一专业”一体化建设的动力机制159

第一节 “学科一专业”一体化建设的动力机制解读159

第二节 “学科一专业”一体化建设的负动力机制分析161

第三节 “学科一专业”一体化建设的正动力机制设计173

第四节 “学科一专业”一体化建设的基层学术组织建设180

第七章 基于“学科一专业”一体化建设的教学研究型大学的本科教学模式187

第一节 教学研究型大学的特点及本科教育的目标187

第二节 传统与现代两种本科教学模式的比较190

第三节 教学研究型大学研究性教学模式的组织与实施195

第八章 地方综合性教学研究型大学“学科一专业”一体化建设的改革探索—以广西大学为例203

第一节 广西大学“学科一专业”一体化建设的平台分析203

第二节 广西大学“学科一专业”一体化建设的改革实践207

第三节 广西大学“学科一专业”一体化建设的政策支持体系227

第四节 广西大学“学科一专业”一体化建设的成效231

主要参考文献245

后记255