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序 体验教育是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径［周强］1

引言 体验教育--少先队思想道德教育的新探索1

第一部分 体验教育的提出3

第一章 少先队的教育思想及其发展3

第一节 少先队独特的组织性3

第二节 少先队教育的主体性12

第三节 少先队教育的实践性24

第四节 少先队教育的社会性29

专栏1-1: 有关儿童观的资料35

专栏1-2: 少先队各个历史阶段的教育思想45

第二章 少年儿童思想道德教育的特点54

第一节 思想道德的功能54

第二节 思想道德教育的功能59

第三节 思想道德教育有自身独特的规律64

第四节 少年儿童思想道德教育需要进一步提高针对性、实效性和主动性73

专栏: 少年儿童思想道德教育中一些现象分析79

第三章 时代发展对少年儿童思想道德教育的新要求83

第一节 “依法治国”和“以德治国”相结合的治国方略对少年儿童思想道德教育提出新要求83

第二节 当前少年儿童思想道德教育面临的一些新情况88

第三节 少先队思想道德教育需要新的理论探索94

专栏3-1: 国内外一些德育思想简介97

专栏3-2: 当代少年儿童状况调查资料101

专栏3-3: 全国教育事业第十个五年计划简介109

专栏3-4: 香港特别行政区和部分国家德育现状与特色资料111

第二部分 体验教育的内涵123

第四章 少年儿童思想道德教育的目标体系123

第一节 教育的目标123

第二节 思想道德教育的目标129

第三节 思想道德教育的过程134

专栏: 中小学生日常行为规范138

第五章 体验教育的概念145

第一节 少先队在少年儿童思想道德教育中的体验的概念145

第二节 从哲学角度看体验教育148

第三节 从心理学角度看体验教育153

第四节 从教育学角度看体验教育158

第五节 从社会学角度看体验教育163

第三部分 体验教育的实施169

第六章 体验教育的实施体系169

第一节 体验教育的内容169

第二节 体验教育的形式176

第三节 体验教育的目标188

专栏: 社区体验充实假日生活193

第七章 体验教育的主题196

第一节 人与人关系中的体验主题196

第二节 人与社会关系中的体验主题201

第三节 人与自然关系中的体验主题207

第四节 人与自我关系中的体验主题212

专栏: 《公民道德建设实施纲要》中有关社会公德、职业道德和家庭美德的具体要求216

第八章 体验教育的活动219

第一节 人与人关系中的体验活动219

专栏8-1: 活动举例228

第二节 人与社会关系中的体验活动231

专栏8-2: 活动举例239

第三节 人与自然关系中的体验活动241

专栏: 8-3: 活动举例249

第四节 人与自我关系中的体验活动251

专栏8-4: 活动举例259

主要参考书目261

后记263