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大学初任教师学术身份及其建构的质性研究 清华汇智文库【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

大学初任教师学术身份及其建构的质性研究 清华汇智文库
  • 张银霞 著
  • 出版社： 北京：清华大学出版社
  • ISBN：9787302500421
  • 出版时间：2018
  • 标注页数：320页
  • 文件大小：105MB
  • 文件页数：326页
  • 主题词：高等学校－教师－学术工作－研究

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 研究缘起1

第二节 研究目的13

第三节 研究意义15

第二章 文献综述17

第一节 身份17

第二节 身份建构27

第三节 学术身份及其建构44

第四节 大学初任教师的学术身份建构62

第五节 中国本土情境中的大学教师学术身份研究75

第三章 研究设计88

第一节 研究问题88

第二节 概念分析框架90

第三节 研究方法93

第四节 研究可靠性与研究伦理104

第四章 大学初任教师在大学组织层面的学术身份建构107

第一节 管理体制改革对大学初任教师学术工作的影响107

第二节 大学管理体制变革背景中教师身份的建构121

第三节 大学管理体制改革背景中研究者身份的建构135

第四节 大学管理体制改革背景中服务者身份的建构156

本章结语166

第五章 自主与依赖：大学初任教师在群体层面的学术身份建构174

第一节 寻求发展机会：以群体为依托的个人发展174

第二节 寻求个体独立性：与群体中重要他者的互动184

第三节 寻求群体中的定位：初任教师的群体归属199

第四节 影响初任教师群体层面学术身份建构的因素212

本章结语221

第六章 大学初任教师个体层面的学术身份建构227

第一节 学术职业选择的初衷227

第二节 “我从哪里来”：从博士生到大学教师的转变234

第三节 “我是谁”：教师和研究者身份关系的处理243

第四节 “我将走向何方”：初任教师对学术工作现状前景及其与个人生活关系的识读258

本章结语271

第七章 研究结论276

第一节 研究发现及主要结论276

第二节 研究贡献286

第三节 研究局限及后续研究设想297

参考文献301

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