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前言　1

第一部分　教育：从均衡走向公平3

1．开辟义务教育发展的新纪元——读修订后的《义务教育法》3

2．关于“A城市义务教育均衡发展路线图”的对话9

3．均衡：“优质教育”从今天走向明天的拐点18

4．规范教师工资是义务教育均衡发展的瓶颈25

5．教育：面向平民33

6．2007——基础教育面临四大转折38

7．为儿童少年的未来铺路42

8．我们的教育体制是一个制造学生睡眠不足的体制47

9．皓首穷经为哪般——当今考研与读研之路径52

10．学校教育中德育的失衡与救治55

11．厘出基础教育的朗朗晴空61

12．重点校体制的终结与均衡发展的路径66

13．“电脑派位”还能挺多久71

14．社会呼吁“优质教育”75

15．谁来享受“优质教育”——基础教育均衡发展的两个话题80

16．“择校风”带来了什么84

17．奔小康，基础教育应该平实发展86

18．全面建设小康社会需要优质基础教育90

19．教育：从均衡走向公平93

20．盲肠何以要割三年97

21．“择校”与“择生”——一个“鸡生蛋”还是“蛋生鸡”的故事100

22．政府的责任与社会的理念——义务教育均衡的两个问题107

第二部分　教育百象及校园花絮115

23．想起陶行知向张伯苓道喜115

24．但愿入学如进麦当劳117

25．打算不打算结束择校119

26．素质教育ABC谈121

27．均衡：初中校发展的转机123

28．基础教育均衡发展方能治本125

29．夯实基础知识　激发创新活力127

30．眼睛看向哪里——今年教师节有感129

31．人才流动 “跳槽”有“道”132

32．奥数是一个很无聊的东西134

33．按下葫芦浮起瓢136

34．珍惜孩子享受暑假的自由138

35．什么是“特长生”140

36．“特长生”特殊化的终结143

37．“叫停”是一种“解放”145

38．“奥数”叫停，孩子干什么去147

39．我们为什么要请家教149

40．要自学，靠自己学——写在“第三学期”开始之际151

41．老师跳进题海，学生跳出题海153

42．转化“差生”而不是制造和排斥“差生”155

43．没有自学能力，学生只能是一个弱者157

44．“好孩子”情结及“有教无类”159

45．教好学生不一定非教好学生161

46．“因材施教”还是“因财施教”164

47．把童心童趣还给孩子166

48．招生时节，条子知多少168

49．高考前后几个镜头的启示170

50．高考“指挥棒”指向何方172

51．金榜题名时　恬淡论得失174

52．这个“双黄蛋”下得好176

53．且看猜题押宝大忽悠179

54．高考作文题与语文教学随想181

55．高考，人生的一道门槛儿185

56．“第三学期”干点儿啥187

57．“副班长”是个什么级别的官189

58．权当“过家家”，无须太“认真”——关于一小学“班干部竞聘带薪”的报道191

59．“小学生选美”让人颇费斟酌193

60．体型和成才有没有关系——从中考体育加分说开去195

61．校车何日到我家197

62．我的假期我做主199

63．谁能让孩子睡个囫囵觉201

64．盘算·盘点·盘活——百尺竿头再上一层楼203

65．“骑驴找马”话择业204

66．南其辕北其辙的课改207

67．关于“特级教师”的评选209

68．在“艰苦奋斗”中培养“吃苦精神”——关于《红旗渠精神展》的对话211

69．以德育引领，促学生全面发展214

70．所谓大师也者216

71．从中学高级教师纪连海说起218

72．有这样一位校长出身的局长220

73．老师的“笑脸”222

74．把个“小”字做足224

75．铿锵玫瑰　花落谁家226

76．这里有最好的观众228

77．给学生留下美好瞬间231

78．伏枥老骥更护花233

79．别把这一滴露珠抖落235

80．王濛的底线238

81．小丫的庆幸240

82．又见安妮242

第三部分　校长的思考与议政之声247

83．校长的讲话247

84．校长的精气神249

85．“校长信箱”的价值251

86．仰望天空，有一点儿哲学思考253

87．师生和谐，才有校园的和谐259

88．青少年健康成长的思想道德准绳262

89．让孩子有一双明亮的眼睛264

90．拯救“小烟民”266

91．师德评价是学生权益的护法神268

92．守住校园安全的底线270

93．把握青少年脉动的旋律272

94．科学求真，艺术唯美，教育向善274

95．把课上好——学校永恒的追求276

96．好教师是学校的宝贵财富279

97．教育评价：管理学校的杠杆282

98．淡化职称评定　提倡敬业与创新284

99．尊重：师生和谐的基础286

100．管理措施与行为科学——从上下班签到说起288

101．善教者使人继其志290

102．告诉学生：你上的就是最好的学校292

103．教育无小事，一枝一叶总关情295

104．试一试，高中文理不分班310

105．推迟中小学生上学时间的N个理由312

106．情为民所系，案为民所提316

107．政协委员“讲真话”是政协的生命力所在320

108．让2008的春风吹拂首都教育323

作者著述简介325

后记326