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第一章 传统因素对英德职业教育的制约作用比较1

第一节 文化传统对英德职业教育的制约作用比较1

第二节 传统思维对英德职业教育的制约作用比较10

第二章 英德企业参与职业教育比较19

第一节 英德企业参与职业教育途径的异同19

第二节 英德企业参与职业教育的保障措施26

第三节 英德企业参与职业教育的重要作用32

第三章 英德职业技术学校比较34

第一节 英国职业技术学校34

第二节 德国职业技术学校66

第三节 英德职业技术学校比较95

第四章 英德公务员培训的特点98

第一节 颁布法规条例99

第二节 设立培训机构100

第三节 明确培训目的102

第四节 多种培训类型104

第五节 培训形式灵活110

第六节 理论联系实际112

第七节 培训晋级挂钩113

第五章 英德再就业培训116

第一节 英国再就业培训的指导思想116

第二节 德国再就业培训的促进政策118

第三节 英德再就业培训的共同措施121

第六章 英德培训指导人员比较131

第一节 培训指导人员的种类131

第二节 培训指导人员的资格133

第三节 培训指导人员的来源135

第四节 培训指导人员的培养135

第五节 培训指导人员的待遇139

第七章 英德职业教育立法比较141

第一节 英德职业教育立法的发展轨迹141

第二节 英德职业教育法规体系比较144

第三节 英德职业教育立法内容比较147

第四节 英德职业教育法规管理方式比较149

第八章 英德职业教育行政管理机构153

第一节 中央联邦职业教育行政管理机构154

第二节 州地区职业教育行政管理机构165

第三节 地方职业教育行政管理机构171

第九章 英德职业教育经费比较180

第一节 英德职业教育经费的来源180

第二节 英德职业教育经费的筹措188

第三节 英德职业教育经费的使用196

第十章 英德职业教育发展经验201

第一节 英国职业教育的发展经验201

第二节 德国职业教育的发展经验210

主要参考文献235