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导引 新课程下中小学教师调控技能的变化与发展1

真实故事：化腐朽为神奇2

一、新课程下课堂调控的新要求3

二、新课程下课堂调控的目的和意义12

三、新课程下课堂调控技能的变化21

话题一 新课程下课堂调控技能概述29

真实故事：借力打力29

一、新课程下课堂调控的概念和特点31

二、新课程下课堂调控技能的构成要素37

三、新课程下课堂调控的原则45

四、新课程下课堂调控的步骤49

话题二 新课程下课堂调控技能的分类57

真实故事：超额利润57

一、从教学过程分类59

二、从调控信息的物质媒介分类60

三、从课堂调控方法的性质分类62

四、从课堂教学组织形式分类62

五、从调控的效用分类64

话题三 新课程下课堂调控的基本方法67

真实故事：挪个位就能创造奇迹67

一、教师行为调控68

二、教学媒介调控74

三、课堂环境调控80

四、课堂组织调控82

话题四 新课程下合作探究学习课堂调控技能93

真实故事：喜欢探究是人的天性94

一、合作学习与探究学习的基本理论96

二、合作学习的调控要求103

三、探究学习的调控114

四、教师对合作探究学习的调控还表现在组织讨论上122

话题五 新课程下综合实践活动课调控技能131

真实故事：在活动中体悟131

一、新课程综合实践活动课的性质与特点132

二、综合实践活动课的类型137

三、综合实践活动课程调控的难点138

四、综合实践活动课程调控的策略142

话题六 新课程下课堂突发事件的调控155

真实故事：小麻雀引发的作文课156

一、课堂突发事件的含义和特点157

二、课堂突发事件的类型160

三、课堂突发事件转移注意策略163

四、课堂突发事件因势利导策略167

五、课堂突发事件摆脱窘境策略175

六、课堂突发事件制止策略178

话题七 新课程下课堂调控技能误区的案例分析183

真实故事：通俗音乐的魔力183

一、当前存在的调控不当的表现185

二、调控不当的成因193

三、新课程下提升课堂调控能力的对策194

话题八 新课程下课堂调控技能训练199

真实故事：度日如年199

一、新课导入的调控技能训练201

二、组织教学的调控技能训练213

三、结课调控技能训练223

参考文献231

后记235